Աշակերտի անուն, ազգանուն ______Մամիկոն Մարգարյան______________
Դասարան ___6-3_____
Ամսաթիվ ___18.05.2026_____

Ընդհանուր միավոր՝ 50

Part 1. Vocabulary and Grammar (20 points)

A. Choose the correct answer. (10 points)

1. My sister ______ to school every day.
   a) go
   b) goes
   c) going
2. We ______ TV when the lights went out.
   a) watched
   b) were watching
   c) watch
3. If I ______ enough money, I will buy a new phone.
   a) have
   b) had
   c) will have
4. This book is ______ than the other one.
   a) interesting
   b) more interesting
   c) most interesting
5. She has lived here ______ 2018.
   a) for
   b) since
   c) from
6. They ______ finished their homework yet.
   a) haven’t
   b) didn’t
   c) don’t
7. I enjoy ______ basketball with my friends.
   a) play
   b) playing
   c) played
8. The cake ______ by my mother yesterday.
   a) made
   b) was made
   c) is made
9. You ______ wear a uniform at this school. It’s required.
   a) must
   b) may
   c) could
10. He asked me where I ______ from.
    a) am
    b) was
    c) were

B. Fill in the blanks with the correct form of the verbs. (10 points)

1. Yesterday we ___visited_______ (visit) the museum.
2. She ___has studied_______ (study) English for five years.
3. If it rains, we ____will stay______ (stay) at home.
4. They _____were playing_____ (play) football when I saw them.
5. My father usually _____drinks_____ (drink) coffee in the morning.

Part 2. Reading (10 points)

Read the text and answer the questions.

Last summer, Anna traveled to London with her family. They visited many famous places such as the Tower of London and Buckingham Palace. Anna especially enjoyed visiting museums because she loves history. The weather was rainy most of the time, but they still had a wonderful vacation. Before returning home, they bought souvenirs for their friends.

Questions

1. Where did Anna travel last summer?
   Anna traveled to London with her family.
2. Who did she travel with?
   She traveled with her family.
3. What places did they visit?
   They visited the Tower of London and Buckingham Palace.
4. Why did Anna enjoy museums?
   Because she loves history.
5. What did they buy before returning home?
   They bought souvenirs for their friends.
   

Part 3. Writing (10 points)

Write 80–100 words on ONE topic.

1. My Favorite Season
   կամ
2. A Memorable Day in My Life

Use:

• Present/Past tenses
• Linking words (and, but, because, when)
• Correct punctuation

My favorite season is spring because the weather is warm and the flowers bloom everywhere. I enjoy walking in the park with my friends, and we often play games outside. In spring, the days become longer, and people look happier after the cold winter.

Part 4. Speaking (10 points)

Answer the teacher’s questions.

1. Tell about your daily routine.
   I usually wake up early in the morning and get ready for school. I have breakfast, and then I go to school. After school, I do my homework and help my family at home. In the evening, I have dinner, relax a little, and go to bed.
2. What do you usually do in your free time?
   In my free time, I usually watch movies, listen to music, or read books. Sometimes I play games or go outside with my friends.
3. Describe your best friend.
   My best friend is kind, funny, and helpful. We study together and spend a lot of time talking and laughing. I trust my friend because they are always honest and supportive.
4. Which country would you like to visit and why?
   I would like to visit Japan because I am interested in its culture, technology, and beautiful places. I also want to see Tokyo and try Japanese food.
   

Առաջին դասարանում, երբ նոր էինք սովորում այբուբենը, ամեն ինչ թվում էր պարզ խաղ: Հիմա ես սովորում եմ վեցերրորդ դասարանում ավելի բարդ է բայց հետաքրքիր է և քանի որ մայրենին ոչ միայն դպրոցի առարկա է այլ մեր հոգևոր աշխարհը մեր մտածելակեպը և սմբողջ մեր ազգի իքնությունը։ Ես շատ շնորհակալեմ մեր ընկեր Սոֆյաից այնքան մարնամասն և հետաքրքիր անցկացնելու համար մայրենի լեզվի դասերը։ Մենք սովորել ենք հայ գրողների ստեղծագորցություները, որոշ ստեղծագորցություներ նույնիսկ բեմականացնել ենք ընկեր Սոֆյաի օգնությամբ։ Այդ դասերի ընթացքում ես շատ բան սովորել և սիրել մեր հայ գրականությունը և մեր հայոց լեզուն։
Ընկեր Սոֆյաի շնորհիվ մենք այցելեցինք հայ հռչակավոր գրող,բանաստեղծ Հովհաննես Թումանյանի տուն-թանգարան։

181. Տրված նախադասության հիման վրա երկու պատմություն հորինի´ր, որոնցից մեկում դա ուղղա­կի հասկացվի, մյուսում՝ փոխաբերաբար:

Կատվի  դեմ մուկ է, մկան ղեմ՝ կատու:
Ուղիղ իմաստով
Մի փոքրիկ մուկ ապրում էր հին տան նկուղում։ Մի օր նա դուրս եկավ սնունդ փնտրելու, բայց հանկարծ տեսավ կատվին։ Կատուն մոտենում էր դանդաղ ու լուռ։ Մուկը վախեցավ և փախավ իր բույնը։ Իրոք՝ կատվի դեմ մուկ է, մկան դեմ՝ կատու․ մեկը միշտ վախենում է մյուսից։

փոխաբերական իմաստով
Դպրոցում մի աշակերտ միշտ վախենում էր խիստ ուսուցչից։ Երբ ուսուցիչը դասարանում էր, նա լուռ էր ու անհամարձակ։ Բայց երբ ուսուցիչը բացակայում էր, նա դառնում էր ամենահամարձակներից մեկը։ Այսպես՝ կատվի դեմ մուկ էր, բայց մկան դեմ՝ կատու։

182. Նախադասությունից հանի´ր այն բառերն ու բառակապակցու թյունները, որոնք պատասխանում են փակագծում տրված հարցին:

Մի հարուստ մարդ իր փոքրիկ խանութում արդար մեղր էր ծախում: (ինչպիսի՞, ո՞ր)

Փաթեթում բամբուկե փորագրված գավազան էր, փոքրիկ, ասեղնագործ թասակ և սև ու դեղին թիկնոց, որի լայն օձի­քի վրա ապշեցուցիչ գեղեցիկ նախշեր էին գործված: (ինչպի­սի՞, ո՞ր)

Մեզնից ոչ հեռու կանգնած մատղաշ ծառըր կորացել էր, իսկ նրա կատարից հաստ օղակով կախված լիանայի վրա մի թռչուն էր թաոել: (որտե՞ղ)

Բեոնատարները նշանակված ժամից մեկուկես ժամ շուտ եկան: (ե՞րբ)

Մի րոպե լիանայի վրա նստած մնալուց  հետո թռչունը  ցած թռավ ու առաջ շարժվեց տարօրինակ, մեծ ցատկերով, անհետացավ քարերի մեջ: (ե՞րբ, որտե՞ղ)

Այդ ընթացքում ծառի գագաթը բարձրացած որսորդը երկար պարաններով երկու մեծ պարկ իջեցրեց, որոնց մեջ չղջիկներն էին: (ե՞րբ, որտե՞ղ)

Առավոտ ծեգին հավաքեցինք մեր հանդերձանքը և ճամփա ընկանք: (ե՞րբ, ի՞նչր)
ինչպիսի՞, ո՞ր
հարուստ
փոքրիկ
արդար
ինչպիսի՞, ո՞ր
ապշեցուցիչ գեղեցիկ
բամբուկե
փորագրված
փոքրիկասեղնագործ
սև
դեղին
լայն
որտե՞ղ
մեզնից ոչ հեռու
նրա կատարից
լիանայի վրա
ե՞րբ
նշանակված ժամից մեկուկես ժամ շուտ

5. ե՞րբ, որտե՞ղ
   մի րոպե … հետո
   լիանայի վրա
   քարերի մեջ

6. ե՞րբ, որտե՞ղ
   այդ ընթացքում
   ծառի գագաթը

7. ե՞րբ, ի՞նչր
   մեր հանդերձանքը
   առավոտ ծեգին

183. Զույգ նախադասությունները տրված բառերից յուրաքանչյուրով  միացրո´ւ, բարդ նախադասություն դարձրո´ւ:
ա) Այնքան նվազեց թագավորի ձայնը, որ պալատականները նրան չեն կարողանում լսել։

բ) Երբ թագավորի ձայնը նվազում է, պալատականները նրան չեն կարողանում լսել։

գ) Թագավորի ձայնը նվազում է, և պալատականները նրան չեն կարողանում լսել։

Թագավորի  ձայնը նվազում է: Պալատականները նրան չեն կարողանում լսել:

184. Տրված բառերն այբբենական կարգով դասավորի´ր:

Երբեէ, որևէ, այժմյան, դաստիարակ, գաղտնի, ելևէջ, ար- դուկ, երբեք, գզվռտոց, երախտիք, որևիցե, զվարթ, ականջօղ, բերրի, օրրան, տարրական, մրրիկ, թղթակից, զարթնել, հեքիաթասաց:

ականջօղ, այժմյան, արդուկ, բերրի, գաղտնի, գզվռտոց, դաստիարակ, ելևէջ, երբեք, երբևէ, երախտիք, զարթնել, զվարթ, մրրիկ, օրրան, թղթակից, տարրական, հեքիաթասաց, որևէ, որևիցե

185. Խոսքը փոխի´ր ըստ օրինակի (ուղղակի խոսքը դարձրո´ւ անուղղակի):

Օրինակ ՝ 1. Մայրս ինձ հարցրեց.

—      Որ տե՞ղ ես պահել  մեր կախարդական շղթան:

Մայրս ինձ հարցրեց, թե ո´րտեղ եմ պահել մեր կախար­դական շղթան:

Աղվեսն ագոավին խնդրեց.

—      Ագռա՜վ քույրիկ, երգիր, որովհետև շատ լավ ես երգում:

Արջն աղվեսին ասում էր.

—      Դու աշխարհի ամենասիրուն աղվեսն ես:

Պապս ասաց.

—      Իմ իմացած միակ լեզուն հայերենն է:

Պապս ասաց.

—      Ես շատ լավ էլ խոսում եմ ծառ ու ծաղկի հետ էլ, կեն- դանիների հետ էլ:

Պապս ավելացրեց.

—      Չգիտեմ, նրանք քանի լեզու գիտեն, բայց իմ հայերենը շատ լավ հասկանում են:

186. Ձեր դասարանում եղած ամենածիծաղելի դեպքերից մեկը գրավոր պատմի´ր:
Մի օր մեր դասարանի Ալբերտը նստեց աթոռի վրա և ջարդվեց։

187. Ձեր դասասենյակի մասին գրավոր պատմի´ր (ինչպիսի՞ն է, ինչպե՞ս է կահավորված, դեպի ո՞ւր են նայում պատուհանները, ինչպե՞ս եք պահում ձեր սենյակը,  ի՞նչ կուզենայիք ավելացնել, փոխել և այլն) և վերնագրի´ր: ով:

Դափնեվարդ, դժոխք, դյուցազն, դաշույն, դողդոջուն, դա­դար, դարձյալ, դողդոջյուն, դաղձ, դաշունահար, դողէրոցք, դյուրընթեռնելի, դդում, դյութել,  դժվարըմբռնելի, դարպասապահ, դժգույն, դղրդյուն:

189.                    Կազմի´ր  բառակապակցություններ՝ հարցում արտահայտող բառը գոյականներով փոխարինելով:

Կարոտել ո՞ւմ, ինչի՞ն:

Պաշտպանել ո՞ւ՞մ, ի՞նչը:

190.                    Տրված բարդ բառերի առաջին արմատները փոխելով՝ նոր բարդ բառեր ստացի´ր:

181. Տրված նախադասության հիման վրա երկու պատմություն հորինի´ր, որոնցից մեկում դա ուղղա­կի հասկացվի, մյուսում՝ փոխաբերաբար:

Կատվի  դեմ մուկ է, մկան դեմ՝ կատու:

Դավիթը նայեց Ջոնին ինչպես կատվի  դեմ մուկ է, մկան դեմ՝ կատու: Ջոնի աչքերի մեջ վախ եր ինչպես մկուկի իսկ,Դավիթի ուրախություն ինչպոս կատուի։

Կատվի  դեմ մուկ է, մկան դեմ՝ կատու, այդպես սկսեց օձի օրը։ Մի կողմից ես պետք եմ առհամարել դա, բայց մյուս կողմից ես պետք եմ նրան փրկեմ որ ինքս ուտեմ։

182. Նախադասությունից հանի´ր այն բառերն ու բառակապակցու թյունները, որոնք պատասխանում են փակագծում տրված հարցին:

Մի հարուստ մարդ իր փոքրիկ խանութում արդար մեղր էր ծախում: (ինչպիսի՞, ո՞ր) հարուստ ,իր։

Փաթեթում բամբուկե փորագրված գավազան էր, փոքրիկ, ասեղնագործ թասակ և սև ու դեղին թիկնոց, որի լայն օձի­քի վրա ապշեցուցիչ գեղեցիկ նախշեր էին գործված: (ինչպի­սի՞, ո՞ր)

բամբուկե, փոքրիկ։

Մեզնից ոչ հեռու կանգնած մատղաշ ծառըր կորացել էր, իսկ նրա կատարից հաստ օղակով կախված լիանայի վրա մի թռչուն էր թաոել: (որտե՞ղ)

Մեզնից ոչ հեռու

Բեոնատարները նշանակված ժամից մեկուկես ժամ շուտ եկան: (ե՞րբ)

նշանակված ժամից

Մի րոպե լիանայի վրա նստած մնալուց  հետո թռչունը  ցած թռավ ու առաջ շարժվեց տարօրինակ, մեծ ցատկերով, անհետացավ քարերի մեջ: (ե՞րբ, որտե՞ղ) Մի րոպե լիանա

Այդ ընթացքում ծառի գագաթը բարձրացած որսորդը երկար պարաններով երկու մեծ պարկ իջեցրեց, որոնց մեջ չղջիկներն էին: (ե՞րբ, որտե՞ղ)

Առավոտ ծեգին հավաքեցինք մեր հանդերձանքը և ճամփա ընկանք: (ե՞րբ, ի՞նչեր)

Առավոտ, մոնք։

183. Զույգ նախադասությունները տրված բառերից յուրաքանչյուրով  միացրո´ւ, բարդ նախադասություն դարձրո´ւ:

ա) Այնքան … որ, բ) երբ, գ) և:

Թագավորի  ձայնը նվազում է: Պալատականները նրան չեն կարողանում լսել:

Թագավորի  ձայնը նվազում է և Պալատականները նրան չեն կարողանում լսել:

Թագավորի  ձայնը այնքան է նվազում որ պալատականները նրան չեն կարողանում լսել:

184. Տրված բառերն այբբենական կարգով դասավորի´ր:

Երբեէ, որևէ, այժմյան, դաստիարակ, գաղտնի, ելևէջ, ար- դուկ, երբեք, գզվռտոց, երախտիք, որևիցե, զվարթ, ականջօղ, բերրի, օրրան, տարրական, մրրիկ, թղթակից, զարթնել, հեքիաթասաց:

Ականջօղ,Այժմյան,Արդուկ,Բերրի,Գաղտնի,Դաստիարակ,Ելևէջ,Երախտիք,Երբեք,ԵրբևէԶարթնել,Զվարթ,Թղթակից,Հեքիաթասաց,Մրրիկ,Յուրաքանչյուր Որևէ,Որևիցե,Տարրական,օրրան:

185. Խոսքը փոխի´ր ըստ օրինակի (ուղղակի խոսքը դարձրո´ւ անուղղակի):

Օրինակ ՝ 1. Մայրս ինձ հարցրեց.

—      Որ տե՞ղ ես պահել  մեր կախարդական շղթան:

Մայրս ինձ հարցրեց, թե ո´րտեղ եմ պահել մեր կախար­դական շղթան:

Աղվեսն ագոավին խնդրեց.

—      Ագռա՜վ քույրիկ, երգիր, որովհետև շատ լավ ես երգում:

Արջն աղվեսին ասում էր.

—      Դու աշխարհի ամենասիրուն աղվեսն ես:

Պապս ասաց.

—      Իմ իմացած միակ լեզուն հայերենն է:

Պապս ասաց.

—      Ես շատ լավ էլ խոսում եմ ծառ ու ծաղկի հետ էլ, կեն- դանիների հետ էլ:

Պապս ավելացրեց.

—      Չգիտեմ, նրանք քանի լեզու գիտեն, բայց իմ հայերենը շատ լավ հասկանում են:

1. Աղվեսն ագռավին խնդրեց, որ նա երգի, որովհետև շատ լավ է երգում:
2. Արջն աղվեսին ասում էր, որ նա աշխարհի ամենասիրուն աղվեսն է:
3. Պապս ասաց, որ իր իմացած միակ լեզուն հայերենն է:
4. Պապս ասաց, որ ինքը շատ լավ էլ խոսում է թե՛ ծառ ու ծաղկի և թե՛ կենդանիների հետ:
5. Պապս ավելացրեց, որ չգիտի, թե նրանք քանի լեզու գիտեն, բայց իր հայերենը շատ լավ հասկանում են:

186. Ձեր դասարանում եղած ամենածիծաղելի դեպքերից մեկը գրավոր պատմի´ր:

Զառաի հեռախոսը վերցրել եր ընկեր Ֆլորան, և Զառան պարկել էր ու աղոթոմ էր։

187. Ձեր դասասենյակի մասին գրավոր պատմի´ր (ինչպիսի՞ն է, ինչպե՞ս է կահավորված, դեպի ո՞ւր են նայում պատուհանները, ինչպե՞ս եք պահում ձեր սենյակը,  ի՞նչ կուզենայիք ավելացնել, փոխել և այլն) և վերնագրի´ր:

Ես ձեզ համառոտ կպատմեմ մեր դասարանի մասին, իմ կարծիքով՝ այն լավագույնն է։ Եվ սա, իհարկե, այն պատճառով չէ, որ ես այս տեքստը կկարդամ դասարանում։ Իմ սիրելի ընկերներն են Կարեն Էլինան և նաև Մերուժանի Վարդանը։ Ի՞նչ ուրիշ բան կարող էր մեզ ասել մեր դասարանը ամեն դասի ժամանակ։ Ես լսում եմ ուսուցիչներին, որոնք գոռում են, որ սա ամենավատ դասարանն է, որ շուտով կհրաժարվեն անվճար դասավանդելուց և այլն։ Դե, ես այլևս չեմ ուզում գրել, որովհետև ես շատ ծույլ եմ։

188. Բառերը ղասավորի´ր այբբենական կարգով:

Դափնեվարդ, դժոխք, դյուցազն, դաշույն, դողդոջուն, դա­դար, դարձյալ, դողդոջյուն, դաղձ, դաշունահար, դողէրոցք, դյուրընթեռնելի, դդում, դյութել,  դժվարըմբռնելի, դարպասապահ, դժգույն, դղրդյուն:

Դադար,Դաղձ,Դաշույն,Դաշունահար,Դափնեվարդ,Դարձյալ,Դարպասապահ,Դդում,ԴժգույնԴժոխք,Դժվարըմբռնելի,Դղրդյուն,Դողդոջյուն,Դողդոջուն,Դողէրոցք,Դյութել,Դյուրընթեռնելի,Դյուցազն

189.Կազմի´ր  բառակապակցություններ՝ հարցում արտահայտող բառը գոյականներով փոխարինելով:

Կարոտել ո՞ւմ, ինչի՞ն: Կարոտել եմ պապիկիս որը իմ հետ ժամանց էր անցկացնում

Պաշտպանել ո՞ւ՞մ, ի՞նչը: Պաշտպանել քորիկիս որվհետև նա փոքր է։

190. Տրված բարդ բառերի առաջին արմատները փոխելով՝ նոր բարդ բառեր ստացի´ր:

Վարդագույն-ծիրանագույն,մոխրագույն , ճերմակահեր-սեվահեր,կարմրահեր, օձաձև-կլորաձև,ծախկաձև, արշավախումբ-պարախումբ, երգչախումբ,անաչյա-, շիկահեր-սևահեր, շղթայակապ-բառակապ:

Doctor: Good morning. How can I help you today?
Patient: Good morning, doctor. I’ve been feeling unwell for the past few days.

Doctor: I’m sorry to hear that. What symptoms do you have?
Patient: I have a headache, a sore throat, and a slight fever.

Doctor: Do you have a cough or runny nose?
Patient: Yes, I have a dry cough, but no runny nose.

Doctor: I see. How long have you had these symptoms?
Patient: Since Monday. It started with a sore throat, and then the fever appeared.

Doctor: Have you taken any medicine?
Patient: Just some paracetamol, but it didn’t help much.

Doctor: Let me check your temperature… Yes, you still have a mild fever. It looks like a viral infection.

Patient: Is it serious?

Doctor: No, nothing serious. You just need to rest, drink plenty of fluids, and take this medication.

Patient: Should I stay at home?

Doctor: Yes, it’s better to stay at home for a few days and avoid cold drinks.

Patient: Thank you, doctor.

Doctor: You’re welcome. If you don’t feel better in a few days, come back again.

Present Simple vs Present Continuous

Choose the correct form:

I usually ___feel___ (feel / am feeling) tired in the mornings.

Today I ___am feeling___ (feel / am feeling) much worse than yesterday.

The doctor ___is checking___ (checks / is checking) my temperature now.

She often ___has___ (have / is having) headaches.

I ___am taking___ (take / am taking) medicine at the moment.

Modal Verbs (should / must / can)

You ___can___ drink more water.

You ___must___ stay in bed if you have a fever.

___Must___ I take this medicine twice a day?

You ___should___ not eat cold food.

You ___must___ come back if you don’t feel better.

Put the verbs in the past simple:

I ___went___ (go) to the doctor yesterday.

She ___felt___ (feel) very sick last week.

The doctor ___gave___ (give) me some advice.

I ___took___ (take) the medicine in the morning.

We ___saw___ (see) the doctor at 5 p.m.

Rewrite the sentences:

I have a headache. → (yesterday)
 I ______________________________

The doctor is checking me now. → (usually)
 The doctor ______________________

You should drink more water. → (negative)
You _____________________________

I visited the doctor. → (present perfect)
I ______________________________

Find and correct the mistakes:

I am have a headache.

I have a headache.

She don’t feel well.

She doesn’t feel well.

I have saw the doctor yesterday.

I saw the doctor yesterday.

He is take medicine now.

He is taking medicine now.

You should to rest more.

You should rest more.

Complete the sentences (Past Continuous)

I ___was waiting___ (wait) in the waiting room when the doctor called me.

She ___was coughing___ (cough) all night.

The doctor ___was examining___ (examine) a patient at 10 a.m.

We ___were sitting___ (sit) in the clinic for two hours.

He ___was feeling___ (feel) worse in the evening

Past Continuous vs Past Simple

I ______ (was waiting / waited) when the nurse ______ (called / was calling) my name.

She ______ (was sleeping / slept) when the pain suddenly ______ (started / was starting).

While the doctor ______ (was talking / talked), I ______ (was listening / listened) carefully.

They ______ (were walking / walked) to the hospital when it ______ (started / was starting) to rain.

I ______ (was taking / took) medicine when you ______ (called / were calling) me

Make negative sentences

I was feeling well.
 I _____________wasn’t feeling._____________

She was taking medicine.
She ___________wasn’t taking medicine._____________

They were waiting outside.
They __________weren’t waiting._____________

Make questions

you / sleep / well last night?

 __________________________

the doctor / examine / you?
__________________________

she / take / the medicine?
__________________________

Complete with “while” or “when”

___While___ I was waiting, the doctor was examining another patient.

The pain started ___when___ I was walking home.

___While___ she was resting, her phone rang.

He was coughing ___while___ he was talking.

Error correction/Ուղղիր սխալները

I was wait in the hospital.

I was waiting in the hospital.

She were feeling sick.

She was feeling sick.

They was sitting in the waiting room.

They were sitting in the waiting room.

He was took medicine.

He was taking medicine.

We were not understood the doctor.

We didn’t understand the doctor.

Եղիշե Չարենց-ի «Դեպի լյառը Մասիս» պոեմը նվիրված է հայրենիքի կարոտին և ազգային ինքնությանը։ Մասիս-ը ներկայացվում է որպես հայ ժողովրդի խորհրդանիշ՝ կապված անցյալի, հիշողության և հույսի հետ։

Պոեմում դեպի Մասիս գնալը խորհրդանշում է հոգևոր վերադարձ դեպի արմատներ։ Ստեղծագործությունը միաժամանակ արտահայտում է թե՛ անձնական զգացումներ, թե՛ համազգային ցավ և ձգտում։

1.Նավակի սեփական արագությունը 13կմ/ժ է,իսկ գետի հոսանքի արագությունը `3 կմ/ժ :Նավակը քանի  ժամում կգա և կվեռադառնա 65 կմ ճանապարհը  կանգնած ջրում:Քանի ժամում նավակը կգա գետի ափին գտնմվող մի նավամատույցից  մյուս նավամատույցը և կվերադառնա,եթե նրանց հեռավորությունը  64 կմ է: 65։13=5 13+3=16 64:16=4 13-3=10 64:10=6/4 4+6/4=10/4

2. Գյուղից մինչև քաղաք հեծանվորդը գնաց 4 ժ`20 կմ/ժ արագությամբ:

Ա)Որքան ժամանակում նա կանցնի վերադարձի ճանապարհը, եթե արագությունը մեծացնի 5 կմ/ժ-ով:20×4=80 20+5=25 80:25=3/5

Բ) Որքան ժամանակում նա կանցնի վերադարձի ճանապարհը, եթե արագությունը փոքրացնի 4կմ/ժ-ով:
20-4=16 80:16=5

3.Գնացքը  360 կմ հեռավորությունը անցել է  4ժամում, իսկ ավտոբուսը` 90կմ-ը 2 ժամում:Ավտոբուսի արագությունը քանի անգամ է փոքր գնացքի արագությունից:
360:4=90 90:2=45 90:45=2

4. A վայրից B  վայր ,որոնց միջև հեռավորությունը 540կմ է, միաժամանակ ուղևորվեցին  երկու մեքենա` 90կմ/ժ և  60կմ/ժ արագություններով:

a)Երկրորդ մեքենան առաջինից քանի րոպե հետո կհասնի B վայր
540:90=6 540:60=9 9-6=3

b) B-ից քանի կմ  հեռու կգտնվի երկրորդ մեքենան` առաջին մեքենան B հասնելու պահին:
6×60=360 540-360=180

5.40-ից մինչև  400 բնական թվերի մեջ  20-ի բազմապատիկ քանի թիվ կա:
400-40=360 360:20=18 18+1=19

6.Գտնել  70-ի պարզ բաժանարարների քանակը:
1,2,5,7

7.Գտնել (34,78)  միջակայքին պատկանող բոլոր  ամբողջ թվերի քանակը:
78-34=44

8. Գտնել (-14,28)  միջակայքին պատկանող բոլոր  ամբողջ թվերի քանակը:
28–14=42

9.Գտնել  3/4  և  5/8 թվերի գումարի հակադարձ թիվը:
8/11

10.Գտնել  3 հայտարարով բոլոր կանոնավոր կոտորակների գումարը:
1/3+2/3=3/3=1

11.72-ը բաժանել  4:5 հարաբերությամբ:

72/9=8 8×4= 8×5=40